Los estudiantes del último grado de diversificado tendrán que dar tutorías en Matemática y en Comunicación y Lenguaje a los niños de segundo, tercero y cuarto grado de primaria que no tienen las habilidades mínimas que el Currículo Nacional Base establece, un efecto provocado por la suspensión de clases presenciales. El inconveniente es que dichas áreas son una asignatura pendiente para los jóvenes, como lo evidencian las pruebas de graduandos del Ministerio de Educación (Mineduc)
El acuerdo ministerial 692-2022 establece que esta es una medida temporal y que el Seminario “puede propiciar la práctica reflexiva y solidaria” para apoyar a estudiantes de grados inferiores a mejorar las competencias básicas en las áreas mencionadas.
La actividad se desarrollará sobre el eje de Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector educación ante los efectos de la pandemia, tema que también deberán trabajar los graduandos del sector privado, por cooperativa y municipal, pero lo harán a través de un proyecto de vida, de nación e investigación-acción.
Cómo se trabajarán las tutorías
El acuerdo del Mineduc señala que el curso de Seminario se realizará en tres etapas. La primera será una investigación bibliográfica sobre el tema establecido, el estudiante deberá indagar sobre técnicas didácticas para el aprendizaje de las áreas de Matemática y de Comunicación y Lenguaje.
En la siguiente fase los graduandos serán formados como tutores de forma virtual y asincrónica, en la plataforma Mineduc Digital. Deberán recibir una capacitación de 30 horas, con sesiones de aprendizaje y de evaluación. Podrán elegir el área numérica o bien de lectura.
Según los lineamientos del Seminario del sector público, los estudiantes mayores de edad deben tramitar una constancia en el Registro Nacional de Agresores Sexuales -Renas- para poder dar las tutorías, que es un acompañamiento personalizado para mejorar el rendimiento de los escolares. .
Los que no tengan la mayoría de edad podrán certificarse como tutores virtuales o bien elaborar material de apoyo para las clases.
Cada graduando se convertirá en tutor de dos escolares, como mínimo, que cursen segundo, tercero o cuarto primaria. Podrá buscar el centro educativo público a su conveniencia y comunicarse con el director de la escuela para que les autorice dar las tutorías y que coordine qué niños necesitan del acompañamiento para mejorar su desempeño.
Los estudiantes del último grado de diversificado tendrán que continuar con sus clases en el horario habitual, y dar las tutorías en una jornada distinta, ya sea de manera presencial o virtual. Las tutorías durarán cuatro meses.
Cada docente de grado evaluará el nivel de cumplimiento del tutor. El curso de Seminario se aprobará cumplida las tres etapas, y la nota mínima de promoción es de 60 puntos.
Los padres de familia deben que sus hijos reciban las tutorías de Matemática o de Comunicación y Lenguaje por parte de los graduandos.
Bajo resultado
El Mineduc hizo una prueba diagnóstica a un millón 916 mil 439 estudiantes de todos los niveles para establecer el desempeño que alcanzaron durante los dos años de pandemia. Los resultados muestran un rezago significativo, pues en el área de Comunicación y Lenguaje, el 65 por ciento de los alumnos no logró el nivel de aprendizaje esperado en lectura y escritura. Mientras que, en Matemática, el 62 por ciento no alcanzó las competencias requeridas para el grado evaluado.
Los niños que no alcanzaron el nivel mínimo en cualquier de las dos materias serán quienes reciban el acompañamiento de los graduandos para recuperar las habilidades y conocimientos que no alcanzaron durante el cierre de las escuelas.
¿Un desafío o una oportunidad?
La última prueba general a graduandos que el Mineduc hizo evidenció que los estudiantes del último grado de diversificado no alcanzan los estándares mínimos en Matemática y en Lectura. Tanto los estudiantes de Bachillerato, Perito, Secretariado como de Magisterio salieron mal evaluados.
En el 2019, solo uno de cada diez obtuvo un logro aceptable en el área numérica, mientras que en Lectura el resultado fue cuatro de cada diez.
Con esos resultados y con conocimientos que no pudieron reforzarse durante los últimos dos años de pandemia, se plantea un desafío para los graduandos el dar tutorías a niños de primaria precisamente en esas áreas donde tienen falencias.
Ingrid Donis, doctora en Educación y directora de la Escuela Nacional Central de Formación Secretarial, jornada matutina, menciona que esta modalidad de Seminario será un desafío para las futuras secretarias, pues se requiere de conocimientos pedagógicos para convertirse en un tutor.
“Para alguien que tiene vocación docente no será difícil, pero si el alumno no tiene esa vocación tendrá que adquirirla a base de investigación y de estudio. Deberá hacerlo porque tienen que aprobar el Seminario para graduarse”, mencionó, por lo que antes de dar acompañamiento a los niños de primaria, deben reforzarse en ellas esos conocimientos básicos en Matemática y Comunicación y Lenguaje.
En el establecimiento hay inscritas 265 graduandas, y puede que la mayoría opte por convertirse en tutoras de Comunicación, área en la que los estudiantes de secretariado han salido con mejor resultado en las pruebas de graduandos.
Hay que hacer la salvedad que en la carrera de secretariado solo reciben un curso de Matemática en el primer año, y es con enfoque financiero.
“Será un desafío para ellas. Esa es la instrucción que nos ha dado el Ministerio de Educación, y tenemos que orientar a nuestras alumnas a trabajarlo”. Ingrid Donis, doctora en Educación y directora de la Escuela Nacional Central de Formación Secretarial, jornada matutina
En la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, jornada vespertina, se imparte la carrera de Perito Contador. Este año hay 345 estudiantes inscritos en el último grado de diversificado.
La directora Silvia Colón indica que el objetivo del curso de Seminario ha sido la investigación, después de dos años de pandemia se le dio un giro con las tutorías que deben dar los graduandos. Este será un desafío, pero “de eso se trata la educación”, puede que sea complejo para los jóvenes el reforzar conocimientos en niños de primaria, sin embargo, lo ve positivo.
“Como con todo lo que se hace por primera vez tendremos (al final) que evaluar lo bueno, lo malo y lo que se pude mejorar” de esta estrategia.
Puntos a evaluar
Pero un punto que el Mineduc no contempló fue que hay estudiantes que cursan la jornada nocturna o en fin de semana porque trabajan. Ellos también tendrán que dar las tutorías, el inconveniente es ¿en qué horario lo harán?
César Montenegro, doctor en Educación de la Universidad Rafael Landívar, señala que la propuesta del Mineduc es positiva, prestando atención a los procesos de planificación, monitoreo, seguimiento y evaluación, con atención a los riesgos, dificultades y limitantes, especialmente a los lugares de difícil acceso.
Sin embargo, solucionar la problemática del rezago de aprendizaje en la primaria apoyándose en los graduandos no debe ser la única estrategia para resolver el problema educativo al que llevó la pandemia. En otros caminos hacia la recuperación de conocimientos deben involucrarse los docentes, que específicamente se han preparado para enseñar.
“Se podría pensar que cualquiera puede ser educador, que cualquiera puede dar clases. En el fondo de ese cualquiera, todos podemos, pero se necesita una formación y una preparación para que la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que se den sean de mayor calidad”. César Montenegro, doctor en Educación de la Universidad Rafael Landívar
Acá es importante la preparación que tengan los graduandos para poder apoyar a los niños de primaria, porque no solo es un proceso de reforzar conocimientos, también se requiere de un encuentro de tipo socioafectivo para que el proceso de aprendizaje se logre.
Con este cambio en el curso de seminario se pretende generar en los graduandos una conciencia de solidaridad frente a los problemas educativos, pero el que las tutorías sean de carácter obligatorio para aprobar el curso puede desmotivar al estudiante.
