Ministra de Educación: “La recuperación de los aprendizajes es urgente”

Este lunes se espera que más de 2.5 millones de estudiantes inicien el ciclo escolar 2024 en el sector oficial, el segundo año presencial, después del cierre prolongado de escuelas por la pandemia, que ocasionó rezago educativo.

Anabella Giracca, titular del Ministerio de Educación (Mineduc), está enfocada en una mejor calidad educativa y en la recuperación de los aprendizajes, y como parte de ese esfuerzo ha implementado varias acciones, como el inicio del remozamiento de 10 mil planteles para este año, reclutamiento y selección de nuevos directores departamentales de Educación a nivel nacional, además de la cancelación del seguro médico escolar para dar una adecuada atención en salud a los estudiantes.

¿Cuál es la principal preocupación de las nuevas autoridades del Mineduc en materia educativa, ahora que comienza el ciclo escolar?

Las preocupaciones principales se pueden resumir en dos: recuperación de la institucionalidad. Encontramos una institución muy falta de procesos y lineamientos y enfocada en atender solo el día a día. Los equipos de trabajo han permanecido sin dirección ni orientación, y muchas situaciones se venían resolviendo de forma casuística y arbitraria.

Es nuestra prioridad recuperar la institucionalidad de todo el sistema educativo, porque el desorden impide alcanzar los resultados.

Establecer los procedimientos normativos y técnicos, y que cada equipo tenga claros los resultados que debe entregar. Nos proponemos dejar al país una institución adecuada a la época, muy técnica y basada en el alcance de resultados y la rendición de cuentas.

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Hacer transformaciones sustantivas y poner al día el sistema educativo. El mundo avanza todos los días y nuestra educación está varias décadas atrás. Por lo que nos proponemos hacer las transformaciones necesarias para ofrecer una educación acorde con los tiempos.

Eso significa desarrollar cambios sustantivos en la parte curricular, técnica y pedagógica, y en las formas y los medios de entrega educativa.

Dar pasos significativos en el desarrollo técnico y científico y ofrecer una educación que sirva a la población más allá de los diplomas y los títulos. Cambios en el funcionamiento de los centros educativos y en la forma de apoyarlos. Pretendemos que los docentes se sientan apoyados con materiales y recursos de calidad que les permitan ofrecer una mejor educación. El centro de todos estos cambios es alcanzar mejores aprendizajes, por eso tienen prioridad los cambios que sirven para mejorar la vida cotidiana de los centros educativos.

¿Cómo se trabajará la recuperación de aprendizajes de los estudiantes? La última evaluación diagnóstica indica que sus habilidades y destrezas están por debajo del nivel ideal.

La recuperación de los aprendizajes es urgente. La principal razón de ser del Ministerio de Educación es el aprendizaje y esto es lo que menos se ha atendido.

Hay que imaginarse lo que significa para un estudiante de cuarto o quinto primaria tener un nivel de lectura equivalente al de primer o segundo grado. Eso puede arruinarle la vida entera. Así que no hay tiempo que perder.

A lo largo de este año se desarrollará la estrategia de nivelación de los aprendizajes, que se enfoca en las áreas de Lectura y Matemática.

Inicia con una evaluación que aplica cada docente para establecer el nivel en el que se encuentra cada estudiante, y de acuerdo con el resultado se toma una ruta de trabajo que se desarrollará todos los días en períodos específicos.

Se hace un trabajo diferenciado, según las necesidades que se detecten, y está diseñado tanto para las escuelas multigrado como las escuelas gradadas.

El Mineduc entrega la prueba y capacita para aplicarla, ofrece orientaciones metodológicas para cada uno de los niveles, según la competencia, y entrega materiales guías para utilizar en las aulas.

Se hará en toda la primaria y el ciclo básico.

Por ejemplo, en lectura el factor clave es alcanzar la fluidez acorde con cada grado. La fluidez está directamente asociada con la capacidad de comprensión, por lo que en torno a esta competencia se desarrollará la estrategia de aula.

¿Cómo será la coordinación con los colegios privados para esa nivelación?

El acompañamiento a los colegios privados se enfoca en que fortalezcan el aprendizaje de los estudiantes. Como se sabe, muchos colegios no logran buenos resultados en las evaluaciones y es mandato del Ministerio de Educación atender esta situación.

Es importante notar que dentro de los colegios hay una gran diversidad y cada tipo requiere de un acompañamiento diferente.

En otro orden, el pago de colegiaturas está normado por un decreto legislativo de 1985. Este ordena que puede incrementarse como máximo el 15% en un período de tres años. De manera que esta norma es la que prevalece.

Otros aspectos como la compra de uniformes, los actos de graduación, los bonos y otros cobros que suelen hacerse corresponden al ámbito de la Diaco. Insto a los padres de familia o encargados que denuncien cuando estén siendo objeto de abusos.

¿Cómo será la evaluación diagnóstica de los docentes, un proceso cuya inscripción está abierta?

La prueba respectiva la organiza Digeduca, que es la dirección especializada en la materia. Desde hace algunos años la prueba se efectúa en línea.

La prueba entrega un certificado con validez de tres años que es requerido para participar en procesos de selección para puestos docentes en cualquiera de las formas de contratación.

La prueba ha mostrado su utilidad y lo que corresponde es asignarle un mayor valor dentro de los procesos de calificación de los aspirantes a los puestos.

¿En qué etapa se encuentra la coordinación con el Ministerio de Salud para poner en marcha la atención a los estudiantes en lugar del seguro médico escolar?

Hacia el final de febrero se anunciará conjuntamente en qué consiste el programa y cómo funcionará. Pero desde ya se puede anunciar que en su primera fase cubrirá todos los servicios que estaban incluidos en el programa anterior y que en fases posteriores los ampliara de manera que los estudiantes estarán mejor protegidos y atendidos.

Sindicato de maestros. ¿Cómo va el proceso de negociación para el pacto colectivo que vence el 11 de marzo?

El maestro es vital. El aprendizaje se da en el aula.

Antes de terminar su gestión, el gobierno anterior solicitó al sindicato mayoritario la presentación de un borrador para el nuevo pacto colectivo y creó una comisión ministerial para ese efecto. Ahora nos corresponde enfrentar la negociación de dicho pacto.

Para nosotros el pacto colectivo solo funciona si propicia una mejor educación. La ley obliga al Estado a enfrentar esa negociación. Sin embargo, desde nuestro punto de vista esa negociación debe ser abierta y pública. Sin secretos y sin negociaciones bajo la mesa. No vamos a firmar nada de forma irresponsable.