A una semana de que comiencen las clases en el sector público, el Ministerio de Educación (Mineduc) anunció que remozarán 4 mil escuelas durante los próximos tres meses para lo que se tiene un presupuesto de Q300 millones, y de manera paulatina se trabajará en otras 6 mil para lo que se invertirán otros Q450 millones, para completar un total de 10 mil establecimientos reparados en 2024.
Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Mineduc, indicó que los remozamientos están normados y tienen como objetivo mejorar de manera “urgente” las condiciones de las escuelas, trabajos en los que se contemplan reparación de techos, salones de clases, pisos, puertas y ventanas, portones y muros perimetrales, así como de servicios sanitarios.
Será a través de las Organizaciones de Padres de Familia (OPF) que se logrará agilizar la intervención en los centros educativos, según el funcionario.
El proceso será acompañado por un técnico de campo y el arquitecto o ingeniero de cada Dirección Departamental, lo que permitirá establecer la inversión de los trabajos, que como máximo será de Q75 mil por establecimiento, suma que se entregará a las organizaciones para que lleven a cabo los trabajos.
“Las OPF coordinan con los directores de escuela, es decir, entregan un plan de cómo se va a invertir el fondo del remozamiento, contratan a las personas que harán las reparaciones, compran los materiales, y luego rinden cuentas de la inversión”, dijo el funcionario.
Dichos trabajos serán supervisados por el Mineduc. Por otro lado, al recibir las organizaciones recursos públicos, están expuestas a fiscalización, incluso, la Contraloría General de Cuentas inspecciona el uso de esos fondos.
La participación de las OPF, según el funcionario, permitirá que los remozamientos se hagan de manera simultanea en los distintos puntos del país, pues cada una se ocupará de mejorar las condiciones de su escuela.
“Si lo hiciéramos con otro mecanismo llegarían los seis meses y no habríamos iniciado. Lo que la ley nos permite y es el mecanismo más ágil es que cada OPF lo ejecute, por eso es que ofrecemos que en tres meses vamos a tener 4 mil escuelas remozadas”, dijo Cabrera.
El Mineduc cuenta con una base preliminar de los centros educativos que serán reparados en esta primera etapa. Cada Dirección Departamental ha priorizado los edificios que serán intervenidos de acuerdo con criterios como las escuelas más rurales, las más abandonadas, las que han sufrido daños por eventos climáticos.
Condiciones actuales
En un sondeo que las actuales autoridades del Mineduc realizaron se encontró que alrededor de 10 mil escuelas necesitan trabajos de reparación, debido a que no han tenido el mantenimiento apropiado, y aunque en algún momento estaban en buenas condiciones, las inclemencias del tiempo, como lluvias y desborde ríos, las han deteriorado.
“Lo que estamos encontrando es una infraestructura sumamente dañada, cuando vamos a las escuelas lo que tenemos es una sensación de abandono”, dijo el viceministro.
A esa realidad se enfrentarán muchos estudiantes este 19 de febrero cuando comiencen las clases presenciales en las escuelas públicas, pues los trabajos de remozamiento recién comienzan.
El funcionario señaló que para recibirlos en mejores condiciones las intervenciones debieron iniciar seis meses atrás, pues las nuevas autoridades tomaron posesión cinco semanas antes del comienzo del ciclo escolar en el sector oficial, y en ese corto período por mucho que hicieran no solucionarían el problema, pues la habilitación de presupuesto toma tiempo y para actuar lo más pronto posible es que recurren a los remozamientos en colaboración con las OPF. La intención es que para finales de abril 4 mil escuelas ya estén reparadas.
En años anteriores
A comienzos del 2021 se reportaba que 9 mil 824 escuelas no contaban con agua ni saneamiento, servicios que son indispensables para procurar un ambiente saludable para estudiantes y maestros.
En los siguientes años poco se hizo para remediar la situación, pues para el 2023 un informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) señalaba que 5 mil 600 escuelas carecían de ese recurso.
Ante esta situación, el viceministro indicó que el Mineduc articula con las municipalidades la introducción y mantenimiento del servicio de agua a las escuelas, pues a través de los remozamientos únicamente se podría reparar daños en tuberías para llevar el recurso hasta el centro educativo. Con las comunas también se coordina la prestación de otros servicios básicos como electricidad y extracción de basura.
A través de información pública, el Mineduc informó que durante el gobierno de Alejandro Giammattei, del 2020 al septiembre del 2023, se repararon siete mil 438 establecimientos en todo el país para lo que se invirtieron Q520 millones 891 mil 272. Se indicó que hacían falta de remozar 638 establecimientos.
Cabrera refirió que esas siete mil escuelas que se reporta fueron restauradas en la administración pasada, es el consolidado de las que fueron intervenidas durante los últimos ocho años, y que las 10 mil que esperan entregar remozadas a finales del 2024 supera lo que se trabajó en los dos gobiernos anteriores, lo que significa “un esfuerzo económico”.
Como parte de las deficiencias en la infraestructura de las escuelas se puede mencionar la falta de cocinas, un reporte del 2023 proporcionado por la Dirección de Planificación Educativa (Diplan) del Mineduc señala que de 34 mil 785 centros educativos que funcionan en el país únicamente 3 mil 950 contaba con una cocina, y de estas el 73% estaban en escuelas de primaria. Este punto también debe ser trabajado por parte de las autoridades del Mineduc, según analistas.
- Inicio de clases
Al momento en el sector público hay matriculados 2.5 millones de estudiantes en todos los niveles, cifra que puede incrementar, ya que las inscripciones cierran en mayo.
El ciclo escolar será presencial y comienza este 19 de febrero, salvo en los municipios de Mazatenango y Cuyotenango, en Suchitepéquez, siguiendo la recomendación del Ministerio de Salud por la alerta epidemiológica/poblacionales que se instituyó por el brote de enfermedad neurológica, sospechosa del síndrome de Guillain Barré.
“En este momento el Ministerio de Salud nos ha indicado que en esos municipios no es aconsejable tener clases presenciales, porque hay una alerta sanitaria y es importante preservar antes que nada la salud de los estudiantes y los docentes”, dijo Cabrera.
