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Este material busca facilitar la labor de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en las aulas, pero también puede ser aplicado en el hogar, pues su metodología orienta al estudiante hasta encontrar la solución a la situación planteada. Fue elaborado con el fin de hacer realidad el proyecto educativo guatemalteco (Currículum Nacional Base) que facilita el desarrollo integral de la persona, los pueblos y la nación en general.
Metodología de Guatemática
En 2003, un equipo de voluntarios japoneses especialistas en educación matemática realizó un diagnóstico para sugerir estrategias de mejora de los aprendizajes de la Matemática. Así surgió esta metodología de enseñanza y aprendizaje a la que se le denominó Guatemática, que tiene por objetivo desarrollar las clases de manera ordenada con un material escrito.
Los textos, elaborados por especialistas del MINEDUC y JICA, fueron creados de manera progresiva y, como han producido tan buenos resultados, ya se cuenta con material para toda primaria y el ciclo básico. Existe evidencia que la implementación correcta de este material mejora los aprendizajes de los estudiantes.
Esta metodología se basa en la tendencia actual de la enseñanza que se enfoca en la resolución de problemas, propuesta por George Polya, la cual consiste en: comprender el problema, elaborar un plan, ejecutar el plan y examinar el resultado.
Este enfoque desarrolla habilidades matemáticas tales como: razonamiento lógico, comunicación modelización, cálculo y otras.
Los pasos que sigue la metodología de Guatemática son:
- Problema inicial: presenta la situación en la que se aplicarán los aprendizajes adquiridos.
- Búsqueda de solución individual y colectiva: todos los estudiantes tendrán la oportunidad de pensar en resolver la situación.
- Presentación y verificación de la solución: paso a paso se presenta la solución del problema. En la mayor parte de los casos se muestran varias formas de resolución.
- Ejercicio: a través de la práctica se refuerza el aprendizaje desarrollado.
Ventajas de usar la metodología de Guatemática
- Establece un orden de los aprendizajes por la secuencia y gradualidad de los contenidos.
- Promueve la diversidad de pensamiento porque guía al estudiante a buscar otras maneras creativas para resolver los problemas.
- Fomenta un aprendizaje comprensivo de los conceptos matemáticos para que puedan ser aplicados y permitan crear nuevos conocimientos. El estudiante puede explicar los procesos con sus propias palabras, los relaciona entre sí y construye nuevos aprendizajes. Esto le permitirá recordarlo de manera lógica y evitará que lo olvide.
- Los estudiantes desarrollan habilidades matemáticas, como: comunicación de ideas, cálculos, resolución de problemas, modelización, interpretación de la información y otros.
Calendario de publicaciones de las hojas de trabajo de Guatemática
Se publicarán los días martes, miércoles y viernes a partir del 11 de febrero, de la siguiente forma:
| MartesCuarto primaria | MiércolesQuinto primaria | ViernesSexto primaria | ||||
| Sem. | Título | Fecha | Título | Fecha | Título | Fecha |
| 1 | Números decimales | 11 febrero | Mínimo común múltiplo | 12 febrero | Máximo común divisor | 14 febrero |
| 2 | Suma y resta de fracciones de igual denominador | 18 febrero | Suma y resta de fracciones de diferente denominador | 19 febrero | Fracción por fracción | 21 febrero |
| 3 | Clasificación de cuadriláteros | 25 febrero | Área de trapecio | 26 febrero | Área del círculo | 28 febrero |
| 4 | Escritura de números mayas | 3 marzo | Suma de números mayas | 4 marzo | Calendario Maya Ab’ | 6 marzo |
| 5 | Organización de datos | 10 marzo | Gráficas | 11 marzo | Cálculo de porcentaje | 13 marzo |
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